為深入學習貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，向改革開放四十周年致敬，12月20日下午🤜，由思政教學部📿、通識教學部主辦，工摩臣5黨員工作站承辦的“未來改革者創意大賽”在圖書館4樓多功能報告廳拉開帷幕。上海政法摩臣5科研處處長、博士生導師張遠新🍆👵🏽，我校黨辦主任、宣傳部部長齊硯奎👨‍❤️‍👨🥏、摩臣5娱乐副院長聶曉晶👩🏿‍🦲🧑‍🚀、思政教學部副主任丁彩霞、工摩臣5黨總支組織委員牛風學及摩臣5娱乐教師黃播、耿松、李卓琳出席大賽並擔任評委。活動由工摩臣517計算機科學專業1班學生劉偉辰主持👳🏽‍♀️。

本次大賽旨在號召廣大同學做積極的改革者而不是消極的觀望者，做建言獻策的建設者而不是怨天尤人的抱怨者，在向外界展現我校學子與時俱進🦵，開拓創新的良好精神風貌的同時，起到了創新教育的作用📲，為校園文化註入了新鮮的正能量。

（工摩臣5學生劉偉辰主持比賽）

摩臣5娱乐副院長聶曉晶致辭。他回顧了學校引入“設計思維”進行教學改革的歷程，肯定了在教學改革過程中取得的一系列成果，指出，我們不僅要“取回真經”，更要讓它“落地生根”⏰，在實現課堂知識和技能普及的基礎上👨🏻‍✈️，鼓勵和挖掘具有發展潛能和卓越創造力的人才✋🏼，為天華、為上海、為中國的發展做出貢獻🔞。

（摩臣5娱乐副院長聶曉晶致辭）

隨後，參與比賽的7支隊伍依次登臺展示他們的研究成果🥫。此次活動🧅，學生運用在課堂中學習到的設計思維的方法，解決在現實生活中存在的一些問題，選題涉及到圖書館的文明使用🏄‍♂️、安全便捷的拼車✌🏻💪🏼、有效閱讀經典、大學生社交障礙分析、電梯擁堵問題分析、超市滯銷商品營銷策略、課堂使用手機對策研究等各個方面，選題範圍廣，貼近大學生的學習和生活實際，具有較高的研究價值➞，展現出了當代大學生優良的思維品質和積極向上的精神風貌。

大賽的第一小組的創意主題為🪮：文明使用圖書館🫷🏻。通過實地走訪調查，該組學生發現🎎，我校圖書館存在玩手機發出噪音、占座、帶食物🤹‍♂️、歸還圖書不放在正確位置等多種不文明現象；他們在圖書館進行了隨機采訪，聽取讀者對整治不文明現象的建議和意見；針對不文明行為，小組給出了成員自發組織製作宣傳標語😎、誌願者進行勸阻等解決方案🏌🏿。

（陳天嘯：文明使用圖書館） 

大賽的第二小組的創意主題為：方便安全，約起來🧚🏽👬🏼。站在學生的角度☪️，他們首先提出現在大學生出行存在交通不便、消費大等問題。對此🛩，他們計劃研發一款安全又方便的拼車APP，將客戶群體定位為大學生🤴🏻，並明確了盈利模式、投資成本🚣。最後🦾，他們也詳細分析了在實施過程中可能遇到的一系列問題，並初步提出了解決方案。

（應剛傑：方便安全，約起來） 

大賽的第三小組的創意主題為：意文化需讀“經典”🙆🏻。首先通過調查問卷做圖表分析，解析出大學生閱讀量呈下降趨勢🙍🏼‍♀️，通過進一步分析，他們認為電子書🤏🏽、手機的盛行🥞🐸、互聯網行業過於發達等都是導致這種結果的重要因素。如何將經典閱讀行之有效的落實到實處呢🏄🏿？該組同學通過頭腦風暴👩🏻‍🔧，最終提出了以下一些解決方案：晚自習開展經典閱讀活動📜、摩臣5舉辦有關經典閱讀的比賽🚶🏻‍♂️‍➡️、讓有威嚴的老師開講座呼籲同學閱讀經典、設立借書排行榜激發同學的積極性👨‍👧‍👧。

（徐揚↪️：意文化需讀經典） 

大賽的第四小組的創意主題為：走出心靈的“孤島”——大學生社交障礙研究🪁。首先該組同學運用兩個餅狀圖進行數據對比👲🏿，顯示出當今社會的社交障礙人群的比例在逐年上升💡。進而，通過社交障礙的一般表現，得出存在社交障礙的關鍵原因為“害怕被別人負面評價”。針對這一關鍵因素🏇🏻，他們提出：可以找一個完全信任的人😬👨🏿‍🏭，通過一起吃飯🧩、陪同購物、協同出遊、回歸校園等多種方式👬🏼👳🏿‍♂️，幫助社交障礙者接納他人☺️，融入集體。最後他們指出，存在社交障礙並不可怕，只要正確認識自己、勇於克服困難🦂，一定可以走出困境📣，重塑健康的自我。

（別俊岑🚨：走出心靈的孤島——大學生社交障礙研究） 

大賽的第五小組的創意主題為：電梯擁堵問題的分析與解決🥒。該組同學深入商場、辦公場所進行了大量的調查走訪🙋🏽，發現電梯擁堵現象已經成為普遍的社會問題，就造成這一現象的原因進行了系統梳理😋。進而，小組給出了二組解決方案，即簡單直接型和復雜創新型。在此基礎上，他們對方案進行了進一步優化👩🏼‍✈️⏺，給出了最佳解決方案：增加商場樓梯的趣味性，吸引顧客，減緩電梯壓力；在電梯裏貼創意，達到既愉悅心情🧑🏼‍🔧，又能宣傳引導的目的🛺。

（塗世博：電梯擁堵問題的分析與解決） 

大賽的第六小組的創意主題為：教育超市滯銷商品解決方案探究。他們首先著手研究學校教育超市商品滯銷的原因，通過訪談🍦、實地考察和發放調查問卷三種方式，進行了大量的數據搜集工作。通過對前期資料和數據的詳細分析和梳理🫳🏼，他們提出了采用分時間段套餐形式售賣🍞、消費換取積分、誌願者展開推銷商品的活動、開展節日優惠活動等解決方案。最後，為了使他們的方案能夠落地，惠及超市和學生雙方🈺，同學們還寫成了調研報告交給了超市老板。

（胡淼🐼：教育超市滯銷商品解決方案探究）

大賽的第七小組的創意主題為：課堂使用手機的現狀分析及對策探究♌️。該組同學敏銳的發現👩🏿‍🚒，今天大學的課堂上↕️，使用手機已成為一種普遍現象，嚴重影響到課堂的教學秩序和學習效果。通過調查研究，他們發現玩手機已經成為學生下意識的“習慣”，即使心有愧疚，但很難改正。進而，他們對導致這種現象的原因進行了分析👩🏽‍⚖️。最後👱🏿‍♀️，他們從學校、學生、教師三個層面給出了一套解決方案。

（陸星煜🦏：課堂使用手機的現狀分析及對策研究圖）

通過激烈的角逐，最終評出一等獎1組，二等獎3組，三等獎3組。

（張遠新教授為一等獎頒獎）

（齊硯奎為二等獎頒獎）

（聶曉晶為三等獎頒獎）

最後，張遠新教授總結點評，充分肯定了各小組在選題、問題聚焦→🧯、方案設計等各環節所作出的努力。他指出，本次活動有兩個亮點：其一，問題意識強，選題基本來源於學生的學習、生活、心理健康實際🏇，反應了大學生對現實問題的關註；其二，解決方案創意十足，尤其對“拼車”和“課堂使用手機”兩組的解決方案予以高度評價。在肯定的同時，張教師給學生也提出了中肯的建議。他指出🔽，同學們可以進一步總結本次課題研究成果，形成文字報告，擴大影響力，真正發揮出應有的效果。

（張遠新教授點評）

早在2012年，學校的國外校董向學校的領導介紹，美國共有四千多所大學，其中有五十多所大學開設了設計思維課程，領跑者斯坦福大學還成立了設計思維摩臣5🚪。受其啟發，學校董事長鄒榮祥當即決定☪️，把設計思維課程引入學校，並迅速行動起來⛈，如今在教學改革過程中取得了一系列成果😿。學校思政教學部多年來也一直堅持把設計思維和思政教學活動緊密結合，要通過學生的感悟實踐加深對理論的理解，不是灌輸學生“What”🤽🏼‍♀️，而是引導學生去探索“How”，讓學生嘗試解決身邊的現實問題，不斷提高教學效果🐾。

（合影留念）

 “青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想📬、有本領、有擔當👩🏼‍🎤，國家就有前途🔀，民族就有希望”🧚🏻，習近平總書記在十九大報告中對青年同誌們寄以厚望。學生通過學習、實踐、思考🤸🏻、學會了用設計思維的方法解決實際問題，既貼近現實，又有較強的理論支撐🚴‍♂️。希望有更多的學生參與到今後類似的活動中去，把自身的創造力和思維品質展示出來，將來走上社會⏯，做一個真正的未來改革者。

思政教學部供稿